neuropedagogia

Oltre il comportamento: sensazione, percezione e integrazione sensoriale nei Bambini con sindrome di Down

Iniziare a comprendere che molti dei comportamenti “problematici” nei Bambini con sindrome di Down (ma non solo!) possono essere espressione di una certa difficoltà di integrazione sensoriale e percettiva è cruciale per promuovere un approccio più rispettoso, empatico ed efficace. Spostando la nostra attenzione dal desiderio di sopprimere il comportamento non corretto alla comprensione delle sue cause interne, possiamo creare un ambiente realmente più supportivo e inclusivo, al di là del qui ed ora, che permetta anche al Bimbo più fragile cognitivamente di sviluppare, nel tempo e nella concretezza delle esperienze, il suo pieno potenziale.

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Cura e riserva cognitiva

Durante la mia formazione in “Neuropedagogia dei processi cognitivi dell’apprendimento” uno dei concetti che mi ha maggiormente incuriosito è quello di cui voglio parlarti in questo articolo: il concetto di riserva cognitiva. Premetto e chiarisco che l’intenzione che mi spinge a trattare questo tipo di argomento tramite il mio blog è il desiderio di condividere

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