“Infanzia”tag

I bambini possono dire di no agli adulti?

I NOSTRI BAMBINI POSSONO, DEVONO, A QUALSIASI ETÀ, ESPRIMERE SE STESSI E LE PROPRIE EMOZIONI. ANCHE SE QUESTO POTREBBE SIGNIFICARE ANDARE CONTRO UNA ASPETTATIVA / DESIDERIO DI UN ADULTO, CHE SIA IL GENITORE, UN PARENTE, UN EDUCATORE.
ACCOMPAGNIAMO I BAMBINI CON IL DIALOGO ATTIVO E CON L’ASCOLTO ACCOGLIENTE DI QUANTO VIVONO, E, SOPRATUTTO LÌ DOVE EMERGONO FATICHE NELLA PRODUZIONE VERBALE, INTERVENIAMO PROPRIO PER INCENTIVARE E STIMOLARE IL VALORE DELLA PAROLA CHE COSTRUISCE RELAZIONE.

Sablimage: quadri di sabbia colorata.

Una risorsa preziosa per trascorrere insieme del tempo di qualità, allenare abilità grafomotorie, di pianificazione e di modulazione del proprio comportamento motorio. Uno dei giochi da tavolo con cui Samuele ha trascorso più volentieri del tempo con i suoi zii è sicuramente il Sablimage: la proposta è davvero semplice ma di grande effetto! Questa risorsa …

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La forza creatrice delle parole – “Speciale?” “Sì, solo per i miei figli!”

Mamme speciali, bambini speciali, genitori speciali: una categoria di umani? In questi anni ho spesso sentito parlare di alcune persone come di esseri speciali: mamme speciali, bambini speciali, persone speciali. Di cosa si tratti davvero, e cioè a quale “specialità” si faccia così riferimento, non mi è sempre del tutto chiaro… o più che altro …

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Costruiamo inclusione

Si impara ad includere oppure si impara ed escludere? I bambini includono in modo spontaneo? Dove, quando e per quale ragione impariamo ad un certo punto (e tanto facilmente) ad escludere? Cosa ci fa sentire meglio: includere o escludere? È preferibile essere inclusi o essere esclusi? L’inclusione è un diritto? Un dovere? Una competenza? Va …

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